王老实在南创之言逐渐掀起了一股讨论之风。↑笔🙷🏄趣🈠⛗阁
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言行🌧间，教育部方面是最大的躺枪者，哪怕王老实的矛头并没有对准他们，可素质教育和快乐教育正是这个部提出，👼且在全国推行🌡🀪⛏的。
部里自然不服气，组织了一批所🚿🙌谓的专家学者对王老实的观点进行批驳。
专家们也难受。
领导提出了要求，不办肯定是不行。
办？
难度很大，主要是王老实那货忒损，整个演讲过程语言组织的非常严密，🚿🙇🈕想要寻找个反驳的突破口极难，除非这些所谓专家们耍无赖，🃓🗛硬生生的批评。
惯用的手法就是从王老实的资历着手，你自🐉♭己什么都不是，有什么资格说三道四。
人家王落实是谁？
特么的国家大领导都带头承认的专🜤家学者，还能给局委上课，世界著名大学的客座教授🍅🅨🉄，行业内的祖宗🂏名号，不是能随便否认的。
此招数明显不成。
再换个角度？
还是不行，万事就怕较真儿，一细细的💐分析，人家王老板说得确实在理。
有人建议了，咱从国外的先进经验上找啊！
嘿，这句话提醒了众人！
只要说不通的事儿，咱🇬就跟国际接轨，再出问题，还可以回来谈国情嘛！
找了一圈，就纳了闷儿，没有。
话说，这个快乐教育🞷😵当初不是在人家外国学习回来的么🁂？
特么的那些个出去考察的人📕呢？你丫打哪儿学的啊？
国外🌧对教育的严苛程度其实远超华夏，甚至还有🔙🀾立法立规赋予教师教训学生的。