之后她们三个帮人补🌃☁课的消息好像就被传出去了，又有好几位同学都慕名而来，希望莉兹她们能帮忙补课。
最后补课的人数从几人变成了🎢💰🕢十几人，变成了补🗠课小班。
艾普莉的上课效果最好，她的教案写的最详细🖎认真，讲课也仔细易懂。
安妮特别喜欢举一些奇奇怪怪的例子。
莉兹的👎思维就比🖩🕔较跳跃，她觉得自己还是不太🖎适合帮人补课，因为有些在她看来看一眼就能明白的事情，可是同学们就是不懂，她也不知道如何解释。
一般就是这幅场景，某🎄同学向莉兹提问：这个魔法原理要如何解释？
莉兹：这样这样，那样那样，就行啦！
同学：我🏔好像有些明白了，但是还有点不明白。
艾普莉：莉兹的意思就是……
同学：哦哦哦！原来是这样！
莉兹（小声）：我讲的有那么难懂吗……
安妮（小声）：别用他们听不懂的词语讲🙠啦！
托他们👎的福，为了给他们补课，莉兹🂩👡把课本翻了很多遍，她现在脑子里的课⛥🜞本内容非常非常的清楚。
讲课也是一种复习嘛，甚至更有效率。
时间过得很快，到了6月末，🎢💰🕢一年级的👰🌝⛩期末考试就要开始了。
教了他们两个月，莉兹对她教过的同学也有⚸了几分责任感。
她难得语重心🅷长地☺🄛♻叮嘱了她们几句，衷心地希望他们🅨🉄🄲能考个好成绩，不要暑假回去被家长骂。
莉兹自己的考试也开始了。
坐在教室🏔里，韦伯斯特教授抱着试卷推门而入。
“好了，魔法史考试要开始了，现在我把试卷分🗠发下去，不要有任何的作弊行为，一经发🖍👓现，所有成绩都👨🙱取消，并扣除学分。”
他说话的🏔语气很🖩🕔温和，但是话中的内容非常严肃。